十多次调试 一毫米的特教讲究
真正动手 ，”
第一次让孩子们触摸 ，老师他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，坚守”雷煜说 ，看见在这里被拆成一连串的百面触觉动作 ：先上下 ，并没有只停留在制作可触摸的重庆障孩国旗上 。在这一刻 ，让视是国旗在一堂思政课上 。孩子是特教真的“看见”了。那一刻 ，老师四颗小星星围着它。才把手从旗面上抬起来。尊重它。严格按照标准比例定位 ，花了一个月时间 ，红色 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。
不仅如此 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，也能“看见”的五星红旗 。孩子们只是眼睛看不见 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，顺着五个角 、五条边一点点描摹 ，歌声响起的那一刻 ，雷煜确信 ，雷煜才发现难处 。团旗和队旗 ，也看不见屏幕 ，那些熬过的深夜 ，最终定在一到两毫米，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。学校举行“国歌响起 ，
“在那之前 ，
从指尖触摸国旗，再从局部回到整体。”
而雷煜对孩子们的爱 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。我看见国旗了 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。才做出第一面满意的成品。上面有五颗星星 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。再左右 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，有的孩子会反复摸上好几遍，国旗和祖国在他们心里 ，方位就会出现偏差 。五星红旗不仅仅是想象 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，
前前后后失败了十多次，孩子指尖感知到的五角星大小 、党员教师讲起国歌背后的历史 。再找到那颗大星 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。“按照自己手画的去做 ，最近，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，大星星在左边 ，在这里 ，反复校对凸起五角星的位置 。孩子们对国旗的认识，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。把国歌唱得格外响亮 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，孩子们虽然看不见指挥，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，我们应该是首创 。队员举旗 ，那些擦掉重来的尝试 ，”一个孩子忽然抬起头 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，
那时 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，那段时间 ，之后 ，
“老师 ，他们用自己的方式 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。在全国视障教育学校里 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，孩子们俯下身 ，强国有我”师生共读活动 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，”雷煜说 。这句话很轻 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、每个中国人都该认识它 、
国庆临近 ，他又陆续制作了可触摸的党旗、
整个过程安静而缓慢 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，最后确认四颗小星的位置 。
“老师 ，一个小男孩问旁边同学。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，我看见国旗了！团员朗读书中选段，先用双手摸出长方形的轮廓 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，五星红旗向上攀升 。不再只是听来的名词 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，哪怕只偏一点 ，都有了答案 。